© 2023 МУИВ. Все права защищены
XXII Международный конгресс с элементами научной школы для молодых учёных «Малышевские чтения»
Человек и новая эпоха
Международный научно-образовательный конгресс о трансформациях человека, общества и высшего образования в условиях технологических и социальных изменений XXI века.
26-27 марта 2026, Москва
XXII Международный конгресс «Малышевские чтения» ‑ ключевое ежегодное научно-образовательное событие Московского университета имени С. Ю. Витте, посвящённое осмыслению трансформаций человека, общества и системы высшего образования в условиях новой технологической эпохи.
Конгресс является площадкой междисциплинарного диалога о том, как развитие цифровых технологий и искусственного интеллекта влияет на мышление, ценности, профессиональную культуру и образовательные модели, а также о роли университета в формировании человека новой эпохи.
В центре внимания – человекоцентричный подход к развитию науки, образования, экономики, права и управления.
Мероприятие включает элементы научной школы для молодых ученых, что создаёт пространство для обмена идеями между признанными экспертами и новыми поколениями исследователей. Участников ждут:
обмен опытом
научные доклады
презентации
тематические научные треки
круглые столы
Рабочие языки: русский и английский
панельная дискуссия
Высшее образование рассматривается как ключевой институт, обеспечивающий устойчивость личности, профессиональную идентичность и культурную преемственность в эпоху перемен.
2
Трансформации ценностей, идентичности и роли высшего образования
1
Трансформации мышления и образовательных моделей
Конгресс выстраивается вокруг анализа двух ключевых измерений современной реальности:
Концепция Конгресса – 2026
Возможности участников
01
Обмен опытом и экспертизой
Участники смогут обсудить лучшие практики с ведущими экспертами, изучить успешные кейсы, поделиться своим опытом и получить новые идеи для профессиональной деятельности.
02
Современная и актуальная тематика
На Конгрессе поднимаются вопросы, связанные с ключевыми вызовами и возможностями в образовании, цифровой трансформации и устойчивом развитии.
03
Профессиональный рост
Мероприятие предоставляет уникальную возможность расширить знания и развить свои компетенции до экспертного уровня.
04
Эффективный нетворкинг
Конгресс становится площадкой для общения с коллегами, представителями бизнеса, академическим сообществом и работодателями, что открывает перспективы для сотрудничества.
05
Технологические тренды и инновации
Темы Конгресса охватывают самые передовые тренды в цифровой трансформации, позволяя оценить их влияние и применение в образовательной сфере.
06
Вдохновение для новых идей
Общение с признанными учёными, лидерами индустрии и участие в увлекательных дискуссиях мотивирует на разработку новых проектов и нестандартных решений.
01
Обмен опытом и экспертными знаниями
Участники смогут обсудить лучшие практики с ведущими экспертами, изучить успешные кейсы, поделиться своим опытом и получить новые идеи для профессиональной деятельности.
02
Современная и актуальная тематика
На Конгрессе поднимаются вопросы, связанные с ключевыми вызовами и возможностями в образовании, цифровой трансформации и устойчивом развитии.
03
Профессиональный рост
Мероприятие предоставляет уникальную возможность расширить знания и развить свои компетенции до экспертного уровня.
04
Эффективный нетворкинг
Конгресс становится площадкой для общения с коллегами, представителями бизнеса, академическим сообществом и работодателями, что открывает перспективы для сотрудничества.
05
Технологические тренды и инновации
Темы Конгресса охватывают самые передовые тренды в цифровой трансформации, позволяя оценить их влияние и применение в образовательной сфере.
06
Вдохновение для новых идей
Общение с признанными учёными, лидерами индустрии и участие в увлекательных дискуссиях мотивирует на разработку новых проектов и нестандартных решений.
Информация для участников
Материалы Конгресса будут опубликованы до 26 марта 2026 года.
Обязательно наличие согласия (акцепта) оферты лицензионного договора. Оператором обработки персональных данных является Частное образовательное учреждение высшего образования
«Московский университет имени С.Ю. Витте)»
«Московский университет имени С.Ю. Витте)»
Публикации, получившие положительное заключение программного комитета, будут опубликованы в форме электронного сборника с присвоением ISBN. Сборник постатейно (полнотекст) будет размещен в системе «Российский индекс научного цитирования» (РИНЦ). Материалы научного трека «Взгляд молодых ученых на проблемы устойчивого развития» будут размещены только в виде метаданных (без размещения полного текста статьи в открытом доступе в РИНЦ).
- Допускается использование ИИ с обязательным описанием его применения в работе.
- Научный трек № 6 (школьник, студент, аспирант) – более 50%.
- Научный трек № 2 – более 60 %.
- Для остальных треков – не менее 70%.
- Все материалы проходят одностороннее слепое рецензирование.
- Требования к оригинальности работы:
Проверка материалов:
Публикации:
- Материалы, одобренные программным комитетом, будут опубликованы в электронном сборнике с присвоением ISBN и размещением в системе РИНЦ.
- Отдельные работы будут предложены к публикации в научных журналах университета, входящих в перечень ВАК («Вестник Московского университета имени С.Ю. Витте»).
Вы можете ознакомиться с архивом материалов Малышевских чтений
Программа
26 марта 2026 года
10:00–10:20
14:00–18:00
10:20–12:30
12:30–14:00
Открытие конгресса
Панельная дискуссия
Панельная дискуссия
Перерыв
27 марта 2026 года
09:30–10:00
13:30–17:00
10:00–12:30
12:30–13:30
Регистрация участников
Заседания научных треков
Заседания научных треков
Перерыв
Программа будет опубликована за 5 дней до начала Конгресса.
Спикеры
Белоцерковский Андрей Владленович
Директор филиала «Технологический университет имени дважды Героя Советского Союза, летчика-космонавта А.А. Леонова» Московского государственного университета геодезии и картографии, доктор физико-математических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы РФ
Сердитова Наталья Евгеньевна
Проректор Московского государственного университета геодезии и картографии (МИИГАиК), доктор географических наук, профессор
Консон Григорий Рафаэльевич
Директор учебно-научного центра гуманитарных и социальных наук Московского физико-технического института (национального исследовательского университета), доктор искусствоведения, доктор культурологии, профессор
Соколов Игорь Анатольевич
Научный руководитель ФИЦ «Информатика и управление РАН», декан факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ. Доктор технических наук, профессор, академик РАН
Список спикеров пополняется — в ближайшее время объявим новых участников
Научные треки (секции):
Рассматриваемые вопросы:
- Может ли экономическая модель учитывать пределы человеческого внимания, памяти, когнитивной энергии?
- Что такое экономика времени и почему время становится ключевым ресурсом XXI века?
- Как измерить «когнитивный налог», который технологии накладывают на человека?
- Какие экономические институты могут уменьшить цифровую перегрузку - новую форму экономического давления?
- Как построить экономику, которая работает не на человека как ресурс, а на человека как ценность?
- Какова новая роль образования в экономическом развитии?
- Почему инвестиции в культуру, идентичность и сознание становятся экономическими инвестициями?
- Может ли экономика расти без роста человеческого благополучия?
- Какие профессии исчезнут, какие появятся, а какие останутся человеческими не из-за технологий, а из-за смысла?
- Как изменится модель занятости: от найма к платформенной работе, от карьер к проектной жизни?
- Как будет устроен труд, если половина задач будет выполнять ИИ?
- Какие навыки станут «базовыми», метамышление, критичность, коммуникация, адаптивность?
- Как предотвратить новое цифровое неравенство — между теми, кто владеет ИИ, и теми, кто становится от него зависим?
- Как платформы меняют структуру конкуренции?
- Как алгоритмы перераспределяют ресурсы: внимание, трафик, спрос, рабочие места?
- Может ли государство контролировать «алгоритмические монополии»?
- Какие риски несёт платформенная экономика для человеческой свободы?
- Что важнее: инновации платформ или защита человека внутри них?
- Почему устойчивость становится новой экономикой, а не украшением стратегии компаний?
- Как соединить экологические ограничения с экономическим ростом?
- Как города и регионы могут развиваться без разрушения среды?
- Что такое «устойчивые модели поведения» - и как их формировать?
- Где граница между устойчивостью и замедлением развития?
- Как оценивать экономическую эффективность внедрения ИИ, если главный эффект — человеческий?
- Какова цена цифровизации: когнитивная, социальная, этическая?
- Нужно ли регулировать инновации ради защиты человека?
- Станет ли ИИ экономическим субъектом?
- Как должна выглядеть социальная политика в условиях автоматизации и ИИ?
- Гарантированный базовый доход: угроза или возможность?
- Как уменьшить цифровое расслоение?
- Как переопределить понятия «бедность», «качество жизни», «социальное благополучие»?
- Может ли человек потерять экономическую субъектность из-за утраты цифровой идентичности?
- Как алгоритмические ошибки могут разрушить экономическую биографию человека?
- Нужны ли «права экономической личности» — аналог прав человека, но в экономике?
- Как государству реагировать на экономику ИИ, не разрушая инновации?
- Каким будет регулирование цифровых рынков?
- Как балансировать технологический прогресс и человеческое измерение?
- Способно ли государство быть гарантией человеческой экономики?
Рассматриваемые вопросы:
- Как меняются правовые системы, когда решения принимает не человек, а алгоритм? (Проблема: непрозрачность моделей, алгоритмическая предвзятость, отсутствие объяснимости).
- Как обеспечить юридическую определённость в условиях «черного ящика» ИИ? (Требования к объяснимым нейросетям (explainable AI) в государственных сервисах).
- Где граница между автоматизацией и нарушением прав человека? (Автоматизированные штрафы, оценка кредитоспособности, соцрейтинг).
- Должен ли ИИ стать субъектом права? (Сравнение подходов ЕС, Китая, России и стран БРИКС).
- Кто несёт ответственность за действия автономных систем? (Разработчик? Владелец данных? Пользователь? Поставщик платформы?).
- Что такое цифровая идентичность гражданина и кто её контролирует? (Государство, корпорации, человек сам?).
- Как регулировать цифровые следы в эпоху больших данных? (От трекинга до профилирования).
- Возможна ли абсолютная цифровая приватность? (Парадокс: приватность vs удобство).
- Какие модели регулирования данных применимы России: GDPR, китайская, отечественная? (Сравнение подходов).
- Право на забвение: возможно ли оно в эпоху распределённых реестров и блокчейна?
- Как регулировать платформы, которые стали «частными государствами»? (Такси, маркетплейсы, соцсети, финтех).
- Кто контролирует алгоритмы частных платформ? (Их влияние на конкуренцию, цены, доступность услуг).
- Могут ли платформы регулировать людей (правила, рейтинги, баны) без государственного закона? (Где проходит граница между публичным и частным регулированием?)
- Как право должно реагировать на рост цифровых атак и гибридных угроз? (Законодательные пробелы и перспективы).
- Что такое цифровой суверенитет в юридическом смысле? (Контроль над данными, технологиями, ИТ-инфраструктурой).
- Как обеспечить юридическую защиту инфраструктуры критической важности? (Может ли государство ограничивать трансграничный поток данных — и где предел допустимого?)
- Как ИИ трансформирует судебную деятельность? (Судебная аналитика, алгоритмические подсказки, ассистенты судей).
- Можно ли доверять «судебным рекомендациям», сформированным машиной?
- Какие элементы цифрового правительства должны регулироваться жестко, а какие — мягко? (Электронное правосудие: возможности, риски, барьеры).
- Какие навыки юриста становятся критически важными в цифровой эпохе? (Интерпретация сложных кейсов → не заменяется алгоритмом).
- Сможет ли ИИ заменить младших юристов, аналитиков и контракт-менеджеров?
- Будет ли юрист XXI века работать с кодом? (LegalTech, smart-contracts, управление алгоритмами).
- Как меняется юридическое образование? (Юрист должен понимать: алгоритмы, данные, цифровую экономику).
- Как защитить человеческое достоинство в цифровой среде?
- Какие права человека требуют нового осмысления: цифровое самоопределение, право быть офлайн, право на «аналоговую жизнь»?
- Меняют ли технологии понимание свободы личности?
- Можно ли создать этику ИИ, устойчивую к политической или коммерческой манипуляции?
- Как международное право реагирует на глобальные платформы и ИИ?
- Какие конфликты XXI века будут иметь цифровую, а не территориальную природу?
- Какие технологические стандарты станут «новыми правилами игры» между странами?
- Как строить правовую систему цифрового суверенитета, не разрушая инновации?
- Как развивать LegalTech, поддерживая конкуренцию и исключая злоупотребления?
- Как создать баланс между безопасностью и свободой?
- Как обеспечить ответственность государства и корпораций за алгоритмические решения?
Рассматриваемые вопросы:
- Как трансформируются внимание, память, мышление студентов под давлением цифровой среды? (Поверхностное чтение, клиповое восприятие, сужение глубины мышления).
- Каковы нейропсихологические последствия постоянной цифровой стимуляции? (Переобучение, эмоциональная перегрузка, падение концентрации).
- Как образовательные системы должны учитывать ограниченность когнитивных ресурсов человека?
- Как ИИ влияет на мыслительные стратегии обучающихся? (Замещение анализа → рекомендациями).
- Может ли университет быть «пространством медленного мышления» в эпоху скорости?
- Где граница допустимого использования генеративных моделей студентами?
- Может ли школа или университет стать компенсатором культурных потерь цифровой эпохи?
- Как преподаватель может помочь студенту «не потерять себя» в технологическом мире?
- Как меняется структура социального неравенства в условиях цифровой экономики?
- Как предотвратить «образовательный разрыв» между регионами и центрами?
- Что остаётся от классической идеи «равного доступа», если доступ зависит от цифровых навыков?
- Какую роль играет СПО в подготовке специалистов эпохи ИИ? (СПО — не вторичное звено, а база технологической экономики).
- Какие качества должны формироваться у студентов СПО? (Проектность, технологическая грамотность, адаптивность).
- Как соединить практическую подготовку СПО с исследовательскими компетенциями?
- Какие модели наставничества эффективны для СПО в условиях цифровой среды?
- Что должна защищать система образования: знания, культуру, восприятие, способность мыслить, способность чувствовать?
- Может ли образование стать пространством смысловой устойчивости?
- Как вырастить человека, способного жить среди алгоритмов, не растворяясь в них?
- Меняют ли технологии ценности или лишь меняют способы их проявления? (Пример: свобода → автономность, любовь → эмоциональная прозрачность, дружба → постоянный контакт).
- Какие ценности становятся ключевыми для поколений Z и α? (Индивидуальность, адаптивность, свобода выбора, скорость, экологичность, эмоциональная честность).
- Каковы реальные различия между поколениями Z, α и взрослыми?
- Есть ли универсальные ценности, которые не меняются даже в цифровую эпоху? (Достоинство, ответственность, забота, доверие, культура).
- Как формируется психологическая и культурная устойчивость (resilience) в условиях технологических изменений?
- Что составляет человеческое ядро личности? (Разум, свобода, творчество, эмпатия?) Сможем ли мы сохранить эти качества, когда технологии становятся всемогущими?
- Как цифровые среды формируют новый тип самосознания? (Автопрезентация, брендинг личности, «оптимизация себя», культ эффективности).
- Что происходит с искренностью, приватностью, интимностью в эпоху платформ?
- Как совмещается человек профессиональный, человек цифровой и человек личный?
- Как соединить онлайн-обучение и развитие критического мышления?
- Как цифровые платформы формируют ценностную картину мира? (Алгоритмы → поведенческие паттерны → новая этика).
- Как строить диалог поколений в условиях разных культурных кодов и разных скоростей мышления?
- Как постоянное взаимодействие с ИИ меняет самовосприятие человека?
- Что такое «цифровое доверие» и может ли оно заменить человеческое доверие?
- Почему молодое поколение делает ставку на эмоциональную искренность и индивидуальность?
- Может ли университет стать пространством личностной и ценностной устойчивости?
Рассматриваемые вопросы:
- Как алгоритмы формируют восприятие мира — от новостей до социальной идентичности?
- Чем отличается «алгоритмический выбор» от «свободного выбора» человека?
- Может ли ИИ стать частью нашего когнитивного процесса так же естественно, как интернет стал частью коммуникации?
- Как избежать «когнитивной автоматизации» — зависимости от подсказок и автодополнения?
- Какой должна быть архитектура ИТ-систем в эпоху ИИ: монолиты, микросервисы, сервис-меши или модели, управляемые ИИ?
- Каким будет «архитектор будущего»: системный инженер, модератор ИИ, архитектор данных?
- Как проектировать большие корпоративные платформы, устойчивые к нагрузкам, сбоям и атакам в ИИ-среде?
- Что важнее для России — свои LLM или полноценная архитектура данных и MLOps-стек?
- Каким становится DevOps, если большая часть CICD процессов автоматизирована нейронными системами?
- Как обеспечивать качество данных в условиях, когда ИИ генерирует данные сам?
- Что такое «суверенные данные» и как выстроить надёжную модель Data Governance?
- Как человек может контролировать собственный цифровой след в эпоху тотальной аналитики?
- Возможно ли создать архитектуру данных, ориентированную на приватность, без ущерба для функциональности?
- Что такое человекоцентричный ИИ — и как его проектировать?
- Как обеспечить прозрачность работы больших моделей?
- Что происходит, когда ИИ начинает принимать микро-решения за человека на уровне интерфейса?
- Нужны ли России «объяснимые модели» или важнее эффективность и скорость?
- Как построить доверие к ИИ в критических областях: образовании, медицине, транспорте?
- Как защищать системы, если ИИ сам может быть атакован, отравлен или использован злоумышленником?
- Возможно ли создать полностью автономную ИБ-экосистему со встроенным поведенческим анализом?
- Какие новые векторы атак появляются в мире генеративных моделей — от фишинга до атаки на знания?
- Как защитить человека от манипуляции через ИИ-генерируемый контент?
- Как изменяется мышление человека при работе с ИИ-интерфейсами?
- Может ли интерфейс стать «психологической оболочкой», определяющей наш образ действий?
- Как спроектировать ИТ-системы, которые уменьшают, а не усиливают цифровой стресс?
- Станет ли голосовой интерфейс новой нормой?
- Что будет с профессиями UX/UI, когда интерфейсы создаёт ИИ?
- Какие ИТ-специальности исчезнут, какие трансформируются, а какие станут массовыми?
- Как поменяются роли: разработчик, аналитик, тестировщик, архитектор, менеджер ИТ-проектов?
- Заменит ли ИИ джунов — или создаст новый рынок профессий «человек + ИИ»?
- Какие компетенции станут базовыми в цифровой экономике: вычислительное мышление, архитектурное мышление, управление данными?
- Как ИИ повлияет на корпоративное обучение и выращивание кадров?
- Какие ключевые технологии должны быть под национальным контролем?
- Какая модель технологической независимости оптимальна для России: собственные платформы, гибридные решения, партнёрские экосистемы?
- Как университеты должны участвовать в создании технологического суверенитета?
- Какие угрозы несут глобальные алгоритмические платформы государственной системе управления?
- Где находятся пределы допустимого влияния технологий на человека?
- Нужны ли России собственные нормы этики ИИ?
- Как создать культуру технологического доверия, в которой человек чувствует контроль, а не подчинение?
- Что в технологическом обществе остаётся фундаментально человеческим — и как это защищать?
Рассматриваемые вопросы:
- Как меняется идентичность человека, который живёт сразу в нескольких мирах: офлайн, онлайн, медиа, игровых, социальных платформах? Человек XXI века — это «поли-личность», постоянно переключающая роли.
- Как сохранить глубину образования, когда информация обесценивается?
- Что должно стать основой образовательной программы: знания, компетенции или смысловые структуры?
- Кем станет преподаватель, если ИИ может транслировать знания лучше и быстрее? (Переход от лектора к наставнику, модератору, навигатору смысла).
- Как изменится педагогическая идентичность?
- Способен ли ИИ заменить преподавателя? (Граница — эмпатия, ответственность, воспитательная функция.
- Какую роль играет личность педагога в формировании мировоззрения студентов?
- Какой должна быть образовательная модель XXI века? (Гибкие траектории, персонализированное обучение, модульность, цифровые кампусы).
- Сможет ли смешанное обучение стать базовым форматом?
- Что важнее — цифровые инструменты или педагогическая культура?
- Как университеты будут конкурировать в мире открытых онлайн-курсов?
- Как использовать ИИ так, чтобы он усиливал, а не разрушал образовательный процесс?
- Какие риски несёт автоматизация обучения? (Утрата самостоятельности, деформации восприятия, зависимость от подсказок).
- Как регулировать ИИ в учебной деятельности?
- Какие дидактические принципы должны лечь в основу цифрового образования? (Интерактивность, «петли обратной связи», проектность, исследовательская логика).
- Как строить учебные курсы, учитывая когнитивные особенности цифрового поколения?
- Какие новые формы контроля знаний возможны в эпоху ИИ? (Портфолио, практико-ориентированные задания, «оцифрованные компетенции»).
- Как сочетать искусственный интеллект и традиционную академическую дидактику?
- Как воспитывать ценности в мире, где алгоритмы формируют поведенческие паттерны?
- Какую роль играет образование в формировании идентичности личности?
- Сохраняет ли образование статус социального лифта в эпоху ИИ?
- Что сегодня составляет ядро университетской миссии? (Передача смыслов, культурная память, этика профессии, исследовательский стиль).
- Какова судьба традиционных ценностей — семьи, культуры, образования, труда — в XXI веке?
- Что происходит с культурной памятью в эпоху сокращённого мышления и ускоренного потребления информации?
- Может ли цифровая культура быть основанием идентичности? (Фан-сообщества, онлайн-мифологии, мемы как новая форма коллективного сознания).
- Поддерживает ли цифровизация культурную многослойность или разрушает её?
- Почему ценностный разрыв между поколениями стал таким глубоким?
- Может ли университет стать мостом между поколениями?
- Как изменяется идентичность профессионала? (Работа больше не стабильная роль, а серия траекторий).
- Что происходит с профессиональной этикой в эпоху технологизации? (Врач с ИИ, юрист с LegalTech, педагог с ИИ-ассистентами).
- Как формировать профессиональную идентичность, основанную на смысле, а не только на навыках?
- Может ли ИИ влиять на эмоции и решения сильнее, чем другие люди?
- Какую роль играют цифровые аватары, виртуальные двойники, рекомендательные системы?
- Где проходит граница между технологическим комфортом и утратой автономности?
- Какую новую этику порождает цифровая эпоха? (Этика интерфейсов, этика рекомендаций, этика самопрезентации).
- Что происходит со свободой выбора в мире алгоритмов?
- Как сохранить моральную автономию, если алгоритмы предсказывают наше поведение?
- Как молодёжь переосмысливает ценности, которые раньше передавались поколениями?
- Какой «новый человек» вырастает в условиях ИИ, быстрой информации, мем-культуры и социального давления?
- Может ли человек сохранить «опору» в эпоху постоянного информационного давления?
- Что помогает личности не терять себя: культура, традиция, образование, семья, искусство?
- Каким будет человек будущего — и будет ли он по-прежнему человеком в культурном смысле?
Рассматриваемые вопросы:
- Какие проблемы и вызовы видят молодые исследователи, входя в эпоху ИИ?
- Какую науку создаёт новое поколение учёных?
- Каким должен быть исследователь XXI века? (Гибким, этичным, междисциплинарным, технологически подкованным).
- Что мешает развитию молодёжной науки? (Публикационная культура, нехватка наставничества, бюрократизация).
- Как сделать студенческую науку источником реальных исследований, а не мемом?
- Как трансформируется экономическая модель в условиях ИИ, автоматизации и цифровых экосистем? (Анализ перехода от экономики эффективности к экономике устойчивости).
- Каким образом пересчитывается трудовая ценность человека в эпоху технологий? (Переосмысление производительности, роли человеческого капитала и когнитивных ограничений).
- Как обеспечить баланс между экономическим ростом и благополучием человека? (Новая повестка качества жизни, субъективного благополучия и социальной устойчивости).
- Какое место займут «неалгоритмизируемые» профессии будущего? (Профессии, требующие эмпатии, критического мышления, творчества).
- Как будет выглядеть налогообложение, занятость и социальная политика в экономике ИИ?
- Что такое территориальная устойчивость и как регионы смогут адаптироваться к новым экономическим моделям?
- Как изменяется право в условиях роста алгоритмических решений? (Проблема юридической ответственности ИИ).
- Как защитить цифровую идентичность? (Вопросы частной жизни, биометрии, цифровых следов, профилирования).
- Какие правовые модели нужны для регулирования больших данных и генеративного ИИ?(Человекоцентричные подходы к алгоритмам).
- Возможно ли признание ИИ субъектом права? (Российские и международные подходы).
- Как обеспечить справедливость в условиях цифрового неравенства?
- Что меняется в юридической профессии в эпоху больших моделей?
- Как цифровая среда меняет когнитивные функции студентов и школьников? (Внимание, память, скорость восприятия, клиповость).
- Какая модель университета соответствует требованиям XXI века?
- Университет как пространство смыслов, а не просто знаний.
- Как выстроить образование, ориентированное на человека, а не на алгоритм?
- Какую роль будет выполнять преподаватель в среде ИИ?
- Онтологическая роль педагога как модератора смыслов.
- Как формировать исследовательские компетенции у молодёжи?
- Может ли образование сохранить способность к глубокому мышлению?
- Как формируется идентичность в мире, где человек живёт в нескольких реальностях одновременно – физической, цифровой, символической?
- Разрушают ли технологии традиционные ценности или создают новые?
- Как молодёжь переосмысляет свободу, ответственность, человечность?
- Почему культура становится главным ресурсом устойчивости личности?
- Что останется человеческим в эпоху всеохватывающей цифровизации?
- Могут ли ценности быть «алгоритмически нейтральными»?
- Как мотивировать студентов СПО к научно-исследовательской деятельности? (Вопрос о раннем формировании исследовательской культуры, доступной и практико-ориентированной).
- Какие форматы проектной и научной работы наиболее эффективны для СПО? (Проектные лаборатории, технологические задания, социальные кейсы, хакатоны на базе колледжа).
- Как преодолеть разрыв между СПО и высшим образованием в научной подготовке молодёжи? (Создание мостов: наставничество, совместные проекты, сквозные исследовательские треки).
- Каким должен быть наставник в системе СПО, чтобы формировать интерес к науке? (Опора на практику, личный пример, компетенции технологической педагогики).
- Какую роль СПО может играть в формировании научно-технического потенциала страны? (Особенно в областях: технологии, инженерия, цифровая среда, сервисные инновации).
- Какие цифровые и исследовательские навыки должны получать студенты СПО для входа в науку? (Аналитическое мышление, работа с данными, основы проектирования, навыки презентации и публикации).
- Что мешает студентам СПО участвовать в конкурсах, форумах, конференциях? (Проблемы инфраструктуры, недостаток наставников, отсутствие исследовательской культуры в колледжах).
- Какую систему сопровождения нужно создать для студентов СПО, чтобы они становились молодыми исследователями? (Тьюторство, кураторство, совместные лаборатории с вузами, малые исследовательские группы).
СЕМЕНОВ Александр Вячеславович
КРАВЧЕНКО Павел Николаевич
Организационный комитет
АТАНАСОВА Велислава Маринова
Председатель оргкомитета:
БАЗЛОВ Николай Владимирович
Доктор экономических наук, профессор, ректор
ВИТЕР Анатолий Степанович
—
ВОЛКОВА Юлия Эдуардовна
Заместитель председателя оргкомитета:
ЕРМОЛАЕВ Владимир Витальевич
Кандидат географических наук, проректор по научной работе
ЗАЙЦЕВ Сергей Александрович
—
КАЛАШНИКОВА Марина Викторовна
Члены оргкомитета:
НАБИУЛИНА Татьяна Юрьевна
Заместитель проректора по научной работе
КОВАЛЕВА Мария Георгиевна
—
ЛАПАРЕВИЧ Ирина Сергеевна
Старший специалист научно-исследовательского отдела и аспирантуры
МАЛАШЕНКОВА Наталья Игоревна
—
МАНСУРОВ Руслан Евгеньевич
Помощник ректора по проектной работе
МИНАЙЧЕНКОВА Екатерина Игоревна
—
НАКЛОНОВА Ольга Сергеевна
Руководитель факультета довузовской подготовки
ЛАКТЮШИНА Ольга Викторовна
—
ПАРФЕНОВА Мария Яковлевна
Проректор по развитию
МАРЧЕНКО Елена Сергеевна
—
ПЛОТНИКОВ Сергей Владимирович
Кандидат технических наук, доцент, декан факультета информационных технологий
СЛЮСАРЕНКО Татьяна Валерьевна
—
СТАВЦЕВ Сергей Борисович
Руководитель департамента электронного обучения и сопровождения
СОБОЛЕВ Максим Васильевич
—
ЧЕЧЕЛЬШИЛО Александра Игоревна
Руководитель службы маркетинга и рекламы
ЯКОВЕЦ Алексей Витальевич
—
СЕМЕНОВ
Александр Вячеславович
Александр Вячеславович
Заместитель руководителя службы безопасности и внутреннего контроля
КРАВЧЕНКО
Павел Николаевич
Павел Николаевич
—
АТАНАСОВА
Велислава Маринова
Велислава Маринова
Руководитель центра международного образования
БАЗЛОВ
Николай Владимирович
Николай Владимирович
—
ВИТЕР
Анатолий Степанович
Анатолий Степанович
Руководитель института дополнительного образования
ВОЛКОВА
Юлия Эдуардовна
Юлия Эдуардовна
ВОЛКОВА
Наталья Валериевна
Наталья Валериевна
—
Кандидат филологических наук, доцент, заместитель проректора по научной работе — руководитель научно-исследовательского отдела и аспирантуры
ВОЛКОВА Наталья Валериевна
—
ЕРМОЛАЕВ
Владимир Витальевич
Владимир Витальевич
Кандидат экономических наук, проректор по учебной работе
ЗАЙЦЕВ
Сергей Александрович
Сергей Александрович
—
КАЛАШНИКОВА
Марина Викторовна
Марина Викторовна
Кандидат педагогических наук, проректор — руководитель электронного университета, заведующая кафедрой социально-гуманитарных дисциплин
НАБИУЛИНА
Татьяна Юрьевна
Татьяна Юрьевна
—
КОВАЛЕВА
Мария Георгиевна
Мария Георгиевна
Ведущий специалист научно-исследовательского центра
ЛАПАРЕВИЧ
Ирина Сергеевна
Ирина Сергеевна
—
МАЛАШЕНКОВА
Наталья Игоревна
Наталья Игоревна
Кандидат экономических наук, доцент, декан факультета экономики и финансов
МАНСУРОВ
Руслан Евгеньевич
Руслан Евгеньевич
—
МИНАЙЧЕНКОВА
Екатерина Игоревна
Екатерина Игоревна
Доктор технических наук, профессор, советник ректора по научной работе, главный редактор электронного научного журнала «Образовательные ресурсы и технологии»
НАКЛОНОВА
Ольга Сергеевна
Ольга Сергеевна
—
ЛАКТЮШИНА
Ольга Викторовна
Ольга Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета психолого-педагогического образования
ПАРФЕНОВА
Мария Яковлевна
Мария Яковлевна
—
МАРЧЕНКО
Елена Сергеевна
Елена Сергеевна
Кандидат культурологии, начальник редакционно-издательского отдела
ПЛОТНИКОВ
Сергей Владимирович
Сергей Владимирович
—
СЛЮСАРЕНКО
Татьяна Валерьевна
Татьяна Валерьевна
Кандидат юридических наук, доцент, декан юридического факультета, заведующая кафедрой публичного права
СТАВЦЕВ
Сергей Борисович
Сергей Борисович
—
СОБОЛЕВ
Максим Васильевич
Максим Васильевич
Проректор по информационным технологиям — руководитель департамента информационных технологий
ЧЕЧЕЛЬШИЛО
Александра Игоревна
Александра Игоревна
—
ЯКОВЕЦ
Алексей Витальевич
Алексей Витальевич
Кандидат исторических наук, доцент, декан факультета управления
—
Начальник учебного отдела программ высшего образования и среднего профессионального образования
—
Руководитель службы безопасности и внутреннего контроля
—
Начальник отдела воспитательной работы
—
ПЕКАРУСЬ
Ярослав Олегович
Ярослав Олегович
ФАНДЕЙ
Анна Руслановна
Анна Руслановна
Заместитель начальника отдела воспитательной работы
—
ПЕКАРУСЬ Ярослав Олегович
ФАНДЕЙ Анна Руслановна
АБЛЯЗОВА Наталья Олеговна
АРТЕМЬЕВ Николай Валентинович
БАРАНОВ Дмитрий Никитич
БЕЛОЗЕРСКАЯ Алина Валерьевна
БЛОЩУК Андрей Алексеевич
ВОЛКОВА Наталья Валериевна
БРОДУНОВ Андрей Николаевич
ГАЙФУЛЛИНА Азалия Радиевна
ГОГИТИДЗЕ Мери Вахтангиевна
ВАСИЛЬЕВА Ксения Валерьевна
ВЕРНИКОВ Виталий Александрович
ВИРИНА Ирина Владимировна
ДАНИЕЛЯН Мери Георгиевна
ГАВРИЛОВА Элеонора Николаевна
ГЕВОРКЯН Эдуард Аршавирович
ГОНЧАРЕНКО Лариса Николаевна
ИЛЬИН Евгений Михайлович
ГРАВШИНА Ирина Николаевна
КАЛАЙДОВА Анастасия Александровна
ЕГЕРЕВА Олеся Александровна
ЖИДКОВ Алексей Сергеевич
ЗАЙЦЕВ Сергей Александрович
ЗУЕВА Ирина Анатольевна
КУЗИНА Светлана Ивановна
КОСТРОВА Юлия Борисовна
АБЛЯЗОВА
Наталья Олеговна
Наталья Олеговна
АРТЕМЬЕВ
Николай Валентинович
Николай Валентинович
БАРАНОВ
Дмитрий Никитич
Дмитрий Никитич
БЕЛОЗЕРСКАЯ
Алина Валерьевна
Алина Валерьевна
БЛОЩУК
Андрей Алексеевич
Андрей Алексеевич
ВОЛКОВА
Наталья Валериевна
Наталья Валериевна
БРОДУНОВ
Андрей Николаевич
Андрей Николаевич
ГАЙФУЛЛИНА
Азалия Радиевна
Азалия Радиевна
ГОГИТИДЗЕ
Мери Вахтангиевна
Мери Вахтангиевна
ВАСИЛЬЕВА
Ксения Валерьевна
Ксения Валерьевна
ВЕРНИКОВ
Виталий Александрович
Виталий Александрович
ВИРИНА
Ирина Владимировна
Ирина Владимировна
ДАНИЕЛЯН
Мери Георгиевна
Мери Георгиевна
ГАВРИЛОВА
Элеонора Николаевна
Элеонора Николаевна
ГЕВОРКЯН
Эдуард Аршавирович
Эдуард Аршавирович
ГОНЧАРЕНКО
Лариса Николаевна
Лариса Николаевна
ИЛЬИН
Евгений Михайлович
Евгений Михайлович
ГРАВШИНА
Ирина Николаевна
Ирина Николаевна
КАЛАЙДОВА
Анастасия Александровна
Анастасия Александровна
ЕГЕРЕВА
Олеся Александровна
Олеся Александровна
ЖИДКОВ
Алексей Сергеевич
Алексей Сергеевич
ЗАЙЦЕВ
Сергей Александрович
Сергей Александрович
ЗУЕВА
Ирина Анатольевна
Ирина Анатольевна
КУЗИНА
Светлана Ивановна
Светлана Ивановна
КОСТРОВА
Юлия Борисовна
Юлия Борисовна
Программный комитет
Кандидат экономических наук, доцент, заместитель директора по учебной и научной работе, заведующий кафедрой менеджмента и туризма (филиал в г. Нижний Новгород)
Доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры менеджмента
Кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры экономики городского хозяйства и сферы обслуживания
Кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры экономики городского хозяйства и сферы обслуживания
Кандидат технических наук, доцент кафедры информационных систем
Кандидат филологических наук, доцент, заместитель проректора по научной работе — руководитель научно-исследовательского отдела и аспирантуры
Кандидат экономических наук, доцент, старший научный сотрудник научно-образовательного центра устойчивого развития
Руководитель образовательной программы кафедры рекламы и человеческих ресурсов
Кандидат экономических наук, доцент, заместитель директора филиала по учебной и научной работе (филиал в г. Ростов-на-Дону)
Кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры гражданского права и процесса
Доктор экономических наук, профессор кафедры менеджмента
Кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики городского хозяйства и сферы обслуживания
Кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогического образования
Доктор физико-математических наук, профессор, профессор кафедры математических и естественно-научных дисциплин
Кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры финансового учета
Кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой экономики городского хозяйства и сферы облуживания
Кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры бизнеса и управления (филиал в г. Рязань)
Кандидат экономических наук, доцент, заместитель заведующего кафедрой экономики и финансов (филиал в г. Рязань)
Кандидат филологических наук, заместитель заведующего кафедрой социально-гуманитарных дисциплин
Кандидат юридических наук, заведующий кафедрой гражданского права и процесса
Руководитель образовательной программы кафедры финансового учета
Кандидат технических наук, доцент, декан факультета информационных технологий
Доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры финансового учета, главный редактор электронного научного журнала «Вестник Московского университета имени С. Ю. Витте. Серия 1: Экономика и управление»
Доктор политических наук, профессор, профессор кафедры гражданского права и процесса (филиал в г. Ростов-на-Дону)
Кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой бизнеса и управления (филиал в г. Рязань)
—
—
—
—
—
—
—
Кандидат исторических наук, доцент, заместитель заведующего кафедрой гражданско-правовых дисциплин (филиал в г. Рязань)
ВИДОВА
Татьяна Александровна
Татьяна Александровна
ВИДОВА Татьяна Александровна
—
Кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой гражданско-правовых дисциплин (филиал в г. Рязань)
АРСЯКОВА
Ирина Николаевна
Ирина Николаевна
АРСЯКОВА Ирина Николаевна
АНДРОПОВА Анна Владимировна
АНДРОПОВА
Анна Владимировна
Анна Владимировна
Заместитель декана факультета психолого-педагогического образования по научно-практической работе
—
АЛЕКСАНДРОВА Ирина Александровна
АЛЕКСАНДРОВА
Ирина Александровна
Ирина Александровна
Доктор юридических наук, доцент, профессор кафедры уголовно-правовых дисциплин (филиал в г. Нижний Новгород)
—
—
—
—
—
—
—
—
—
Кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии, педагогики и специального образования
ЕЛЬКИНА
Ирина Юрьевна
Ирина Юрьевна
ЕЛЬКИНА Ирина Юрьевна
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
Кандидат географических наук, проректор по научной работе
КРАВЧЕНКО
Павел Николаевич
Павел Николаевич
КРАВЧЕНКО Павел Николаевич
АФАНАСЬЕВА Юлия Станиславовна
Кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры бизнеса и управления (филиал в г. Рязань)
—
АФАНАСЬЕВА
Юлия Станиславовна
Юлия Станиславовна
АРТЕМЬЕВ Николай Валентинович
Заместитель проректора по научной работе
—
АТАНАСОВА
Велислава Маринова
Велислава Маринова
ИЛЬИНСКАЯ Екатерина Владимировна
Кандидат экономических наук, доцент, заместитель декана по научно-практической работе
—
ИЛЬИНСКАЯ
Екатерина Владимировна
Екатерина Владимировна
КОРОЛЬКОВА Ирина Анатольевна
Руководитель образовательной программы факультета информационных технологий
—
КОРОЛЬКОВА
Ирина Анатольевна
Ирина Анатольевна
АТАНАСОВА Велислава Маринова
ЛИТКОВСКИЙ Леонид Николаевич
ЛАГАШКИНА Юлия Валерьевна
ЛАКТЮШИНА Ольга Викторовна
МАРЧЕНКО Елена Сергеевна
МИНАЙЧЕНКОВА Екатерина Игоревна
НАЗАРЕНКО Оксана Владимировна
РАСТОРГУЕВА Любовь Дмитриевна
РЕУТОВА Ксения Сергеевна
РОДИОНОВ Алексей Николаевич
РОССАЛЬ Сергей Андреевич
РУЧКИН Владимир Николаевич
СЛЮСАРЕНКО Татьяна Валерьевна
СОТНИКОВ Юрий Николаевич
СУРИНА Елена Евгеньевна
ТЕПЛЯКОВА Ольга Алексеевна
ТЮРЕНКОВА Дарья Олеговна
УВАРОВА Ирина Александровна
УЛАКОВА Кристина Валерьевна
ФЕЩЕНКО Валентина Владимировна
ЦАРЕВА Елена Александровна
ШВАЙКА Ольга Ивановна
ШИБАРШИНА Ольга Юрьевна
ТИМОХИНА Татьяна Васильевна
ШУРУПОВА Екатерина Александровна
ЛИТКОВСКИЙ
Леонид Николаевич
Леонид Николаевич
ЛАГАШКИНА
Юлия Валерьевна
Юлия Валерьевна
ЛАКТЮШИНА
Ольга Викторовна
Ольга Викторовна
МАРЧЕНКО
Елена Сергеевна
Елена Сергеевна
МИНАЙЧЕНКОВА
Екатерина Игоревна
Екатерина Игоревна
НАЗАРЕНКО
Оксана Владимировна
Оксана Владимировна
РАСТОРГУЕВА
Любовь Дмитриевна
Любовь Дмитриевна
РЕУТОВА
Ксения Сергеевна
Ксения Сергеевна
РОДИОНОВ
Алексей Николаевич
Алексей Николаевич
РОССАЛЬ
Сергей Андреевич
Сергей Андреевич
РУЧКИН
Владимир Николаевич
Владимир Николаевич
СЛЮСАРЕНКО
Татьяна Валерьевна
Татьяна Валерьевна
СОТНИКОВ
Юрий Николаевич
Юрий Николаевич
СУРИНА
Елена Евгеньевна
Елена Евгеньевна
ТЕПЛЯКОВА
Ольга Алексеевна
Ольга Алексеевна
ТЮРЕНКОВА
Дарья Олеговна
Дарья Олеговна
УВАРОВА
Ирина Александровна
Ирина Александровна
УЛАКОВА
Кристина Валерьевна
Кристина Валерьевна
ФЕЩЕНКО
Валентина Владимировна
Валентина Владимировна
ЦАРЕВА
Елена Александровна
Елена Александровна
ШВАЙКА
Ольга Ивановна
Ольга Ивановна
ШИБАРШИНА
Ольга Юрьевна
Ольга Юрьевна
ТИМОХИНА
Татьяна Васильевна
Татьяна Васильевна
ШУРУПОВА
Екатерина Александровна
Екатерина Александровна
Программный комитет
Кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры уголовно-правовых дисциплин
(филиал в г. Нижний Новгород)
(филиал в г. Нижний Новгород)
Кандидат юридических наук, доцент кафедры публичного права
Кандидат экономических наук, доцент, декан факультета экономики и финансов
Кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета психолого-педагогического образования
Кандидат педагогических наук, проректор -руководитель электронного университета, заведующий кафедрой социально-гуманитарных дисциплин
Кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры финансового учета
Секретарь факультета экономики и финансов, член студенческого научного общества
Руководитель образовательной программы кафедры менеджмента
Кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой психологии, педагогики и специального образования
Учитель истории и обществознания Регионального центра школьного образования «Завидово»
Доктор технических наук, профессор, профессор кафедры бизнеса и управления
(филиал в г. Рязань)
(филиал в г. Рязань)
Кандидат юридических наук, доцент, декан юридического факультета, заведующий кафедрой публичного права
Кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой менеджмента
Кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой математических и естественно-научных дисциплин
Заместитель заведующего кафедрой уголовного права и процесса
Кандидат исторических наук, учитель истории и обществознания Регионального центра школьного образования «Завидово»
Кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой уголовного права и процесса
Заместитель декана юридического факультета
Кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой финансового учета
Кандидат юридических наук, доцент, заместитель декана юридического факультета по научно-практической работе
Кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой экономики и финансов (филиал в г. Рязань)
Кандидат социологических наук, доцент, заместитель заведующего кафедрой бизнеса и управления (филиал в г. Рязань)
Доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогического образования
Кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры публичного права
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
Кандидат исторических наук, доцент, декан факультета управления
СОБОЛЕВ
Максим Васильевич
Максим Васильевич
СОБОЛЕВ Максим Васильевич
ПОПОВА Светлана Александровна
ПОПОВА
Светлана Александровна
Светлана Александровна
Кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой уголовно-правовых дисциплин (филиал в г. Нижний Новгород)
—
—
Доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры математических и естественно-научных дисциплин
ПОЖИДАЕВА
Елена Сергеевна
Елена Сергеевна
ПОЖИДАЕВА Елена Сергеевна
—
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры уголовного права и процесса
(филиал в г. Ростов-на-Дону)
(филиал в г. Ростов-на-Дону)
ПАЛИЕВ
Владимир Борисович
Владимир Борисович
ПАЛИЕВ Владимир Борисович
—
Кандидат социологических наук, доцент, заместитель декана факультета управления
НИКИФОРОВА
Наталья Ивановна
Наталья Ивановна
НИКИФОРОВА Наталья Ивановна
—
Кандидат политических наук, доцент, доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин (филиал в г. Рязань)
МИТЯЕВА
Юлия Владимировна
Юлия Владимировна
МИТЯЕВА Юлия Владимировна
МИСИНЕВА Ирина Алексеевна
МИСИНЕВА
Ирина Алексеевна
Ирина Алексеевна
Кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой рекламы и человеческих ресурсов
—
—
МАКОВЕЦКИЙ Михаил Юрьевич
Кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры менеджмента
—
МАКОВЕЦКИЙ
Михаил Юрьевич
Михаил Юрьевич
Фотоотчет 2025
Контакты
Наклонова Ольга Сергеевна
+7 (495) 500-03-63 (доб. 5059)
Кравченко Павел Николаевич
+7 (495) 500-03-63 (доб. 5313)
ONaklonova@muiv.ru
conf@muiv.ru
Почтовый адрес:
115432, Москва, 2-й Кожуховский проезд, д. 12, стр. 1, Московский университет имени С. Ю. Витте, Оргкомитет Конгресса
Проезд до Московского университета имени С.Ю.Витте:
+7 (495) 500-03-63 (доб. 5059)
Кравченко Павел Николаевич
+7 (495) 500-03-63 (доб. 5313)
ONaklonova@muiv.ru
conf@muiv.ru
Почтовый адрес:
115432, Москва, 2-й Кожуховский проезд, д. 12, стр. 1, Московский университет имени С. Ю. Витте, Оргкомитет Конгресса
Проезд до Московского университета имени С.Ю.Витте:
- Метро «Технопарк», последний вагон из центра, далее пешком ~10 минут;
- Станция «ЗИЛ» Московского центрального кольца (МЦК) (далее пешком ~ 5 минут)
